MARCOELE: 

https://marcoele.com/actividades/lecturas/

Autores: Juan Tolosa Montesinos y Agustín Yagüe Barredo

Instituciones: Instituto Cervantes de Fez (extensión de Mequinez), Marruecos; y Escuela Oficial de Idiomas Barcelona Drassanes, España

Fecha de creación: no se especifica

Frecuencia de actualización: 18 de abril de 2018 ("Normas de publicación")

Puntos fuertes:

Contenido:

Encontramos los siguientes apartados:

También hay monografías, actividades, gramáticas, suplementos:

Asimismo, hay archivos, que son los artículos de la revista, pues no olvidemos que la página web también es revista.

Tiene más contenido que textos.

Integridad y autoridad:

Hay muchísima gente implicada (alrededor de cuarenta personas), del Instituto Cervantes, de la EOI. Y no son solo españoles, sino que también encontramos personas de Marruecos, etc.

Diseño gráfico:

No es a modo de blog, sino a modo de página web, presentando una serie de apartados tanto en la parte superior como en la inferior:

Esto agiliza la laborabilidad, ya que permite recuperar fácilmente la información o textos en concreto. Además, se puede incluso utilizar un buscador personalizado, pudiendo encontrar cosas más concretas.

Costes:

No hay costes, se pueden descargar incluso los libros gratis. Todo es accesible y gratuitamente, sin ningún software:

Interactividad:

Se puede seguir por Facebook, Twitter o Outlook.

Puntos débiles:

Amplitud:

Se especifica el nivel, pero solo en las actividades, no en los textos ni en ninguno de los apartados de contenido.

Aunque se proporcionan libros en papel, solo hay de nivel A (se concentra A1 y A2) y B (se concentra B1 y B2).

Calificación global: 4

Está bastante bien, apenas hay puntos negativos.

Se trata, como se indica en la propia página, de una revista semestral dedicada a la didáctica del español como lengua extranjera. Su objetivo es poner a disposición de los profesores y futuros docentes de ELE material específico tanto para su propia formación como para sus clases. También pretende suscitar reflexión y debate sobre la didáctica específica de esta disciplina.

Es una publicación de acceso abierto, sin ánimo de lucro ni publicidad, y sin ningún tipo de apoyo público o privado. Así, no aplica cargo por evaluar ni publicar contribuciones ni por la consulta y/o descarga de sus contenidos (todos ellos en formato PDF). Todo ello permite mantener una deseable independencia editorial.